围棋老师工作总结,围棋老师工作总结三篇

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围棋启蒙老师工作总结

近年来，围棋在中国逐渐受到了广大人民的关注和喜爱，围棋启蒙老师的工作也愈加重要。作为一名围棋启蒙老师，我在教学中深感责任重大，同时也收获了许多成功和成长的喜悦。以下是我对这一时期工作的总结，希望能够对自己的进步进行反思，同时也为未来更好地指导学生提供经验和启示。

首先，作为一名围棋启蒙老师，我深知教学的核心是激发学生的兴趣和热情。在课堂上，我注重通过赛事解说和围棋名人故事来吸引学生的注意力。我还利用电子棋盘和互动教学软件进行教学，使学生在寓教于乐的氛围中学到更多知识。通过丰富多样的课堂演示和互动讨论，我希望能够激发学生对围棋的兴趣，培养他们对围棋的热爱和自信心。

其次，我认为巩固学生的基础知识是围棋启蒙的关键。在教学中，我注重向学生传授基本的棋盘布局、棋型和棋路等知识。通过讲解和模拟实战，我希望学生能够熟练掌握基本的下法和战术战略。同时，我还注重培养学生的防守意识和计算能力，帮助他们提高应对围棋攻势的能力。只有在打好基础的前提下，学生们才能够进一步提升自己的围棋水平。

此外，我意识到围棋不仅仅是一种思维游戏，还能够培养学生的品格和态度。在教学中，我注重培养学生的耐心、专注力和决策能力。围棋需要学生深思熟虑，做出每一步最佳的决策，这可以培养他们的决断力和自律能力。同时，我还鼓励学生通过与对手交流和思辨，培养他们的合作精神和团队意识。围棋的竞技性和策略性，可以让学生从中领悟到团队合作和竞争背后的团结和友谊。

在教学过程中，我也面临了一些挑战。首先，有些学生对围棋的学习不够认真，缺乏足够的耐心和毅力。在这种情况下，我采用了更加激发他们兴趣的教学方法，如比赛、奖励和小组学习等。其次，有些学生学习围棋的主动性不够强，缺乏自我学习和探索的能力。为了解决这个问题，我加强了学生的自主学习能力的培养，鼓励他们在课外进行更多的围棋实战和阅读。这样一来，学生们能够更好地巩固课堂上的知识，并扩展他们的围棋视野。

总结而言，作为一名围棋启蒙老师，我深感责任重大

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在今年暑假里爸爸带我拜访了一位围棋老师丁老师。丁老师是一位有名的围棋教练,他教导出了好几名围棋世界冠军,其中就有我最喜欢的世界冠军-芈昱廷。

丁老师虽然个子不高，但给人一种很威严的感觉。他声如洪钟，两眼炯炯有神，我一下觉得他好像黑猫警长啊，对他是又喜欢有敬畏。

不下棋的时候，丁老师是很和蔼的，他告诉我许多围棋的道理和故事。丁老师给我了一个比赛的故事：一次他通知队员八点半到赛场，大部分队员都按时到现场，只有一个棋手八点三十五分才到。下完棋后丁老师问：为什你这会迟到五分钟呀？那个棋手说：迟到十五分钟才算负啊。丁老师说：你迟到五分钟也不行呀，一个棋手不但要赢棋，还要让自己的人品出色，这是做人的道理，更是职业棋手的素质。这位世界冠军惭愧地低下了头。最后这个棋手成为了世界冠军。我听明白了丁老师讲的道理，也在心里下了决心：不但要下好棋，还要做一个品质高尚的人。

但是下棋的时候，丁老师对我很严厉。他给我讲棋时说：不能说“大概”、“似乎”和“以为”这些不确定的话，围棋光靠自己的感觉是不行的，必须认真计算。他让我明白：计算是非常重要的，一定要算到五步以上。丁老师还要求我每天回家多做围棋死活题。练了几天后发现自己的计算强了，可以和对方拼搏了，觉得自己对升段比赛有把握了。果然,我去参加比赛，成功的晋升四段！我要感谢丁老师！下次有机会我还要跟他学习，我真喜欢的围棋老师丁老师！

那天，妈妈第一次带我去学围棋。我也第一次见到了教围棋的徐老师。

围棋老师三十多岁的样子，高高的，比我爸爸高好多，将近有1.9米，而且很帅。

他戴着一副眼镜，奇怪的是他的镜片是黄色的。我还真没见过黄色的镜片呢！老师的眼睛很小，很难看见他的眼珠子。眼睛睁着时，大约只有5毫米高，看上去就像一条缝。

围棋老师的心地善良而且喜欢表扬人。课间，小朋友们可以自由地玩积木。有一个小朋友还搭了了机甲战车呢。上课了，老师数着三二一，让我们进去。他说：我在黑板上怎么摆棋子，你们就跟着摆。摆好后，老师走下来检查。他说我前面的小朋友这不行那不好。走到我这里时，他高

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三、设计意图：

1、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。

毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。

2、围棋在小学的生命力很旺盛，调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。

棋类活动是人类宝贵的文化遗产。列宁说：“棋是智力的体操”，作为中华民族优秀的古典文化之一围棋，因其独特的娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。我校自去年开始将围棋设为校本课程，以“开展围棋活动，促进智力发展，全面提高素质”为宗旨，以“普及围棋知识，发展儿童个性”为办学目标。

我校为推进围棋的发展，专设了3个围棋教室，并且从济南市围棋协会聘请老师于每周的周五到校讲课，培训包括领导干部、班主任在内的所有小学教师。我校围棋氛围浓，围棋校本课程的开发，不仅符合我校特色，更符合基础教育课程改革新理念，符合新时期社会对人的全面发展的要求。

第二阶段：2课时。计划实施阶段，了解气、打吃与吃子。

1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。

2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

(1)、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。

(2)、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。 引导学生认识老虎口的尖牙齿是最危险的地方，懂得进入老虎口会被吃掉。

(3)、让学生懂得下棋要做个细心观察，认真思考的小棋手。

3、道具

作文是展示一个人的文笔能力的表达方式，通过写作我们可以更好地整理信息和收集证据。在写作过程中，我们要保持逻辑清晰，情感真挚。那么，如何让自己写出一篇出色的作文呢？感谢您的阅读，欢迎参考本文。

我最爱下围棋。围棋是我国古代人智慧的结晶，那变幻无穷的黑白世界让我如痴如醉。

有一次我和韩星杨下棋，我想和他较量一下，让他输得心服口服。

开始下棋了。刚开始他把我的大部队困在了包围圈。我并没有被吓到，而是冷静地观察着全局，我把在围棋班里学到的“跳、压、打吃”等招法用上，终于我找到了他的薄弱之处，我率领“大部队”左冲右突，终于逃出了他的重重包围，我仿佛听见了胜利的号角在向我吹响。接着我便想了一个计策，他只顾追我，我趁他大本营空虚使了一个调虎离山之计，把他吃的连连败退。最后我赢了。

下围棋不仅让我培养了我自信和不服输的性格，同时也让我懂得了做事要考虑周全不要粗心大意。，还让我认识了很多的朋友。我喜欢下围棋！

20xx年10月23日星期六阴

今天，我和妈妈兴致勃勃的来到未来之星学校学习围棋。

第二节课，实战练习终于开始了。我的对手叫宋旌扬，和我一样都是业余四级。

刚开局，我和他发挥得都不错，旗鼓相当打成平手。因为宋旌扬开局就打入我的那一个角，我却疏忽大意，没及时防守并打入对方的实地，所以损失惨重。虽然后来我沉着迎战，认真思考，最后我还是没能挽回损失，输掉了这局棋。看着惨败的棋局，我很伤心，而他却非常得意。

回家的路上，妈妈安慰我，说：“输赢不重要，只要有进步就行。”我心里暗暗发誓：宋旌扬，你这么得意，总有一天我会让你像我今天一样惨败的！

围棋是我形影不离的好朋友。每天它都陪伴着我，它有时让我身心愉悦，有时让我愁眉苦脸，有时也会让我痛苦不已。

记得五岁时，我去泰安打幼儿组围棋比赛。临走时我和妈妈说：“妈妈，等我拿个奖杯回来给你倒茶!”妈妈高兴得亲了亲我。比赛一开始我连赢了五盘，当时几十个人中就我一个人全胜，裁判开玩笑地对我说：“小伙子挺厉害呀!”我骄傲地对他说：“我不想赢了。”裁判叔叔笑呵呵地说：“那你就输两盘吧!”结果被他不幸言中了，我真的连输了两盘。爸爸狠狠地教训了我一顿，并严厉警告：“骄兵必败。”最后两盘我不敢再大意，下得非常认真。其中一盘我紧紧盯住对手的“大龙”不放，犹如如来佛抓住孙悟空。它的大龙在我的包围圈里死死挣扎。